3. Platz – Gewerblich-technischer Bereich
Unterrichtskonzept Bauabteilung Carl-Benz-Schule Koblenz
Projektteam:
Leif-Erik Grabe
Ulf Holle
Sebastian Schorr
Carl-Benz-Schule Koblenz
Leif.Grabe(at)bbs-technik-koblenz.de
Projekt
Für den Unterricht der Bauabteilung der Carl-Benz-Schule in Koblenz werden eine Vielzahl digitaler Hilfsmittel genutzt. Das entwickelte Unterrichtskonzept diente deshalb vorrangig der Förderung der Handlungskompetenz der Auszubildenden des Baugewerbes. Natürlich sollte auch die Zusammenarbeit zwischen den Kollegen weiter gefördert werden. Sämtliche erarbeiteten Unterrichtsmaterialien wurden in einer Cloud zur Verfügung gestellt und der Austausch und die Nutzung von Materialien damit vereinfacht. Zu den Lernaufträgen finden sich QR-Codes zu ergänzenden Videos und Applets der Bauindustrie. Diese können durch die Auszubildenden mit dem eigenen Smartphone abgerufen werden. Mit einer Quiz-App, welche durch die Lehrkräfte entwickelt wurde, können die Auszubildenden wichtige Fachbegriffe, Arbeitsregeln sowie Kennwerte kennenlernen und weiterführend vertiefen. Der Unterricht wird zudem unter Verwendung von Apps regelmäßig evaluiert. Mit den Apps lassen sich situativ Schülerbefragungen auf einem Tablet durchführen. Die Ergebnisse der Befragungen können leicht visualisiert und dann weiterführend besprochen werden.Die Bauwerke der Projektaufgaben liegen als 3D-Darstellung vor, dies erhöht die Anschaulichkeit.
Bewertung der Jury
Das Unterrichtskonzept der Carl-Benz-Schule in Koblenz integriert verschiedenste IT-Lösungen in den Bildungsgang Straßenbau. Die Jury lobte den ganzheitlichen Ansatz des Wettbewerbsbeitrags, der in besonderer Weise die Methodenund die Medienkompetenz der Schü- ler fördert und einen wichtigen Beitrag dazu leistet, selbstgesteuerte und selbstreflexive Lernprozesse zu ermöglichen.
Das Projektteam
Leif-Erik Grabe, Ulf Holle und Sebastian Schorr bilden das „junge“ Lehrerteam im Bildungsgang Straßenbau der Carl-Benz-Schule. Herr Grabe und Herr Holle lernten sich zu Beginn ihres Referendariats für das Lehramt an berufsbildenden Schulen kennen. Die intensive Zusammenarbeit während des Referendariats bildete das Fundament für die heutige konzeptionelle Ausrichtung des Bildungsganges. Der Kollege Sebastian Schorr stieß später dazu. Das Konzept wurde stetig und weiterführend modifiziert. Auf Grundlage eines regelmäßigen Erfahrungsabgleichs erfolgte die schrittweise Integration moderner Kommunikations- und Informationstechnologien sowie ein entsprechender Medieneinsatz. Das Lehrerteam hat bereits neue Vorhaben in den Blick genommen. Zielsetzung ist dabei immer die individuelle Förderung der Auszubildenden und eine zeitgemäße Vorbereitung auf das spätere Berufsleben. So gibt es bereits neue Ideen für lernunterstützende Apps.
Das Besondere am Projekt
Die konsequente und zeitgemäße Integration von Elementen der Informations- und Kommunikationstechnologie kennzeichnen in besonderem Maße die pädagogische Unterrichtskonzeption. Das Unterrichtskonzept ist dabei kein einmaliger Entwurf, sondern täglich gelebter Unterricht. Es zielt in seiner Gesamtheit auf eine kontinuierliche Abstimmung zwischen den unterrichtenden Lehrkräften, der Kooperation mit externen Partnern sowie der individuellen Förderung der Auszubildenden ab. Die Unterrichtskonzeption ist zeitlich nicht begrenzt, sondern wird im Berufsschulunterricht durchgängig, d. h. von Ausbildungsbeginn bis zur Abschlussprüfung, in vollem Umfang umgesetzt.